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教育目标
面对二十一世纪国际社会日益密切，教育规划应着重于开展学生潜能，培养学生适应与改善生活环境的能力。因此，课程须具备人本情怀、统整能力、民主素养、本土与国际意识，以及能进行学习之健全公民。
教育方针
1.加强伦理道德教育，培养学生民主的精神与分享，自律自理的适应生活环境，改善生活品质的能力。
2.重视艺术教育，培养学生具有艺术的鉴赏能力与创作能力。聘请专业艺术教师，对学员进行乐器、形体、美术、书法等全面的艺术启蒙教育。
3.加强体育教育，透过各种体育活动和竞赛，培养强健的体魄和运动家的精神。
4.重视启发教育，专长引导，期能培养学生将来可以成为具有创造力与领导能力的社会精英。
5.掌握个别差异，发展学生个性，采用“多样化与个性化”的教育观。
6.重视情操教育，培养学生团队精神，懂得同情他人的丰富情感。
教学模式
1.采取小班制，每班以不超过25人为原则，真正落实适性教育，达到人尽其才的目标。
2.实施协同教学，教师互相协助，共同组成小组，发挥专长，解决问题，达到发展学生个性的目的。
3.采取完全学习原则，以精熟学习、自立学习等方式，达到完全学习的目的。
4.为学生创建自我展示平台，重视的不仅仅是学员英文知识的进步，同时注重学员自信与才艺的扩展。使学生在公开场合展示自己的英文能力、音乐才能、表演才能，提高综合素质。
教学方法
1.游戏带入教学主题。
针对幼儿、儿童爱玩好动的特点，充分利用各种英文、游戏贯穿教学课程始终，加强教师与学生之间的互动。提高教学效率与教学成果。
2.情境教学融入课程
根据课程内容创设仿真场景，通过教色扮演、短剧排练等方式，将课本平面的内容活动起来，加深学生对课程内容的认知。
3.实物教学法
有关实物的单词，如水果、食品、文具、日常用品、交通工具等，利用实物或模型进行实物教学，通过视觉、嗅觉、味觉、触觉的交叉混合刺激，将所学单词深深刻到脑海中。
4.结合户外教学
暑假班、寒假班等进行实际的户外教学。将课堂上模拟的小场景转换为实际的大场景，使学员置身其中，身临其境，全方位练习所学知识，融会贯通。
5.全美语学习环境
美语生活化，让学生从小在美语氛围中成长，听、说、读、写流利的英语，成为具有国际观的世界公民。
多元化的课程设计充分利用多种教学资源，设计、论证、实践最适合学生接受能力与水平的的课程内容与方法，提高学习效率，教学相长。
师资介绍
具有经验、资格证书.经过专业培训教师，英文沟通良好，具爱心、耐心，经甄选合格者。 |
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